平桥中学稽阳卷考试英语质量分析

2008.4.27

一．试题各部分得分情况及存在的问题

1．单项选择

得分低于60%的题目：

第16题（14.3%）多数学生选了C，对于省略的来由没有搞清楚。

第2题（24.9%）Far from it 的意思不了解，从这道题目中反映出；一方面 我们以后的复习中需要对交际用语进行重点的强化，另一方面，也说明学生的解题策略存在问题。

第20题（26.7%）得分率低的原因可能是在平时的教学中对过度词的记忆和运用强调不多。

这一情况也在第10题体现出来得分率只有51.8%

第9题（30.9%）学生的句子结构分析能力较差，没有看出动词词组“owe…to…”

第5题（42.2%）make up 动词词组的辨析比较差

第4题（54.5%）突显出学生的知识迁移能力不够强。因为我们可以从这两个句子中推断出pratice.“Practice makes perfect”“put sth into practice”

就总体而言，本次考试较年初考试，学生在这部分的得分率有所提升，特别是几个大的板块语法复习初显成效，但是另一个问题突显出来，就是学生的应试技巧和灵活运用英语能力急需提高。这也是最后40天的教学重点之一。

2．完型填空

得分率最差有第31题（12.5%）badly的意思不知道，第38题（13.3%）find one’s way第32题（39.4%）donated意思不知道(超纲)，第34题（54.7%）get around 学生学了比较久，就生疏了。上述情况说明了学生的词汇辨析能力不够强，以及词和词组的多层含义掌握不够全面。

较差的还有第24题（42.2%）And then 和 At the sametime选择错误，第36题（38.5%）asking for help 第37题（51.5%）but 前后两个分句的逻辑关系判断错误。这些问题反映出了学生在做完型填空时，逻辑推理和判断能力不够强。

完型填空是像我们这样的学生最怕，最没有信心的题型，所以我们备课组已经收集了近两年高考的完型填空，进行集中强化和有关解题策略的指导。

3．阅读理解

第43题（30.1%）学生对ban的意思不了解或由于粗心造成的，第48题（24.9%）对作者的态度判断的出现的差错，犯了“只见树木，不见森林”的错误，或者学生根本没有作者意识只有读者意识。

第53题（50.1%）和第60题（33.5%）这两道都是主旨大意的判断，学生这种通过理解、分析全文，区分主要信息和次要信息，从而总结文章或段落的能力较差。

总的来说，通过将近一年的泛读和精读相结合，特别是课内现时阅读的强化，学生的阅读能力有所提升，但是与老师的预想的效果还存在一定的距离。

4．单词拼写

卷II由于不是机器批改，所以无法统计，我就谈谈我所任教的班级的情况

学生的得分率不是很高平均分为4。5分左右。学生对于所填词汇的中文意思似乎知道，但是未能写出正确的形式。这与我们前段时间注重高考词汇表的记忆有关，没有侧重于句中的训练，下一阶段将重点加强。

5．短文改错

集中错在第77题player—players 第79题beat----beating 第83题去掉up,这说明学生的语言性错误较多，特别是动词的时态、语态、非谓语动词、第三人称单数

6．书面表达

这次学生书面表达的语言质量有所提升，现在至少看上去有点通顺。基础较好的同学也能尝试着写一些较复杂的句子，尽管还有一些错误。这得益于本学期的写作教学。但是学生的谋篇布局意识相当的薄弱： 如“总分结构”“topic sentence” “过渡句或者缓冲句”运用的不多。

二．最后40天的复习重点

1．强化情感教育，保持英语学习的连贯性。往往很多考生认为这阶段英语学习没有意义的，出现消极待考，学习的积极性严重下降，那么英语的各方面能力必然下降。

2．继续重视阅读的提高。做到阅读一天都不放松。在注重阅读量广大的同时，关注学生的策略指导。阅读的来源是组员分工先做各地试题，然后选做。

3．写作方面。延续前阶段的作文教学，注重范文、常用和重点句型的背诵。同时做到每星期两篇作文的练习量。

4．巩固和深化前阵子的语法复习效果。对于学生薄弱的语法项目如：特殊句式、关联词的选择等再进行重点复习。

5．专题复习。特别是单词拼写、短文改错、完型填空的集中强化和解题方法指导。

6．向早读要效率。提高学生的语感、语流能力。

三．我们的困惑

1．这阶段还要不要进行课外的精读？

2．学生的英语成绩为什么提高得不快？问题出在哪里？

3．我们的教学及备课组的备考工作需要哪些提高和突破？