教学流程

教师活动

学生活动

备注

1．引入

展示天台风景点提问照片在归类上属于什么，引入水电解模型。

思考构成物质的微粒

2．复习物质的结构

1．展示水电解的实验过程

2．组织学生区分分子和原子的相同点和不同点

3．播放卢瑟福实验，复习原子结构的发现史，

4．组织学生区分原子和离子

5．区分元素与原子，宏观概念和微观概念之间的联系，引导学生用符号表示各种微粒

6．小结符号和模型的作用

分析水电解的模型提供的有效信息

对分子和原子的区别进行讨论

应用已学的只是分析实验中的有关现象

思考原子与离子之间的区别和联系

归纳符号所表示的含义

教师根据学生的回答板书相关结构

学会对知识进行运用

提供适当的练习加以强化和区分

开展学生自我总结归纳展示活动

3．练习

展示练习

练习巩固所复习的知识点