教学目标：

学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

教学内容：学唱《种太阳》。

教学重难点：

用天真、纯朴的情感演唱歌曲《种太阳》，歌曲中的弱起小节和五度、六度的跳进。

教学用具：钢琴、多媒体、课件（录音机、磁带）等。

教学过程：

一、组织教学

在《种太阳》的伴奏音乐中进教室。

二、自然知识导入

设问：在宇宙的星球中，有几个地球、太阳、月亮?回答是肯定的只有一个。为什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的两端北极与南极终年冰雪不化?如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢?（对即将进入五年级的学生来说，对知识的需求量越来越大。）

三、学唱歌曲

1、初听，感受歌曲内容、情绪。

2、听后，讨论：

（1）    种出来的太阳，派什么用处？

（2）    如果真有那么多太阳会怎么样？

师小结：对啊！如果真有那么多太阳也不见得就好，其实也不可能种出太阳来，这首歌曲只是那个小朋友单纯、天真而又美好的愿望：希望世界每个角落都变得温暖又明亮。那么，我们也怀着那个小朋友的纯朴、天真的心愿一起来学习这首歌曲吧。

3、学唱曲谱

这首歌曲可分成两个乐段，我们先来看看第一乐段的旋律（出示第一乐段的4个乐句）。

（1）    第一乐段

A、师哼唱，生找出相同或相似处。（一、三和二、四乐句开头分别相同，节奏四句开头也相同，二、四两句是一、三的模进。）

B、分四组自学旋律。

C、分组展示、学唱。

（2）第二乐段（用听唱法）

A、师范唱，学生听。

B、师唱，生不出声，对口型（好似“双簧”的形式，这种效果比较好，既提高了学生的学习兴趣，学生注意力比较集中，学生不发出声音，听得也比较仔细，教师又可以通过学生的嘴形看出学生的对错，可谓一举两得）。

C、师不唱，生随琴轻唱。

（3）唱整首曲子。

4、填歌词

（1）跟录音机演“双簧”，它给我们配音。

（2）随琴轻唱。

（3）有感情地唱。

五、课堂小结

这首歌唱出了我们小时候的天真、纯朴的愿望，不大现实，现在我们是四年级了，我们该给自己的未来做个打算，定个目标了。今天回去好好想想，把它写在日记本里时刻提醒自己，朝着目标努力，好吗？

音乐《种太阳》中出教室。

 教学体会

教学反思：

教学目标：

1、指导学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想。

2、通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。

3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

教学内容：

学唱二声部歌曲《小纸船的梦》及歌曲的艺术处理。

教学重难点：

1、二声部合唱的音准、节奏、声部间的和谐统一。

2、认识“ｂ”降记号， 及带降号音符的音准。

教学用具：小纸船、彩纸、钢琴、多媒体（录音机、磁带）、课件等。

教学过程：

一、组织教学

在《小纸船的梦》的伴奏音乐中进教室。

二、学科整合 ，激趣导入

师：听着优美的音乐，仿佛把我带回了童年，记得小时侯，我喜欢折纸船，还把自己的理想写在纸船上，然后去小河边放走纸船，似乎我的梦想也跟着一起放飞了。今天，我们一起来折一只载满梦想的小纸船吧。（发下彩纸，折纸船，播放《小纸船的梦》的伴奏音乐。）

三、模仿发声，突破难点

师：满载着我们希望的小纸船就要起航了。船起航的时候的鸣笛声是怎么样的？（呜）

1、音程训练（用柯达依手势）

2、大船、小船唱起了欢快的歌：

3、船乘风破浪地行驶在大海上，我们还可以听到什么声音？

(风：呼呼……)

(水: 哗哗……)

四、学唱歌曲

今天，一个小朋友用歌声唱出了他的心声——《小纸船的梦》，

我们来听听吧。

1、初听：整体感受歌曲

思考：歌曲的情绪怎样？由几部组成？分别采用什么演唱形式？是几拍子的歌曲？

2、学习认识“b”，看整首歌谱，发现哪个符号我们以前没遇到过，是我们的新朋友。

（1）在键盘图上看看他们的位置     

（2）听听唱唱，从音高上进行比较、聆听

唱：  

3、学唱第一部分

（1）听师范唱一遍

（2）学生不发声，对口型唱

（3）轻唱

4、学唱第二部分旋律

（1）分声部学第二部分

（2）分声部展示

（3）两声部合唱

5、全曲合成

（1）唱旋律

（2）唱歌词

五、小结

同学们，我们每个人心中都有一个梦想，让我们驾着梦想的小船，扬起希望的风帆，乘风破浪，继续前进吧！去寻找自己的理想！

 教学体会

教学反思：

教学目标：

1、通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感；

2、通过聆听歌曲《年轻的朋友来相会》，感受歌曲蓬勃的朝气和欢乐的情绪。

教学内容：

1、复习歌曲《种太阳》、《小纸船的梦》

2、聆听《长大后我就成了你》；

3、聆听歌曲《年轻的朋友来相会》。

教学重难点：感觉两首歌曲的不同风格特点。

教学用具：钢琴、多媒体（录音机、磁带）等。

教学过程：

一、组织教学

在《年轻的朋友们来相会》音乐声中进教室。

二、复习旧知，导入新课

1、复习歌曲《种太阳》、《小纸船的梦》

2、我们每个人心中都有一个美好的梦想，远大的理想，可能各不相同，下面请听一首歌曲，听听歌曲中主人公的理想是什么？

三、聆听《长大后我就成了你》

1、初听感受歌曲内容、情绪。

2、歌曲中主人公的理想是什么？（当老师）出示歌词，配乐诗歌朗诵。（念歌词，是为了更好感受歌曲的内容和情感。）

3、复听：你听到歌曲中“长大后我就成了你”出现几次？（6次）你能模唱吗？

唱唱：

  长大  后          我就成 了 你

画画：用手指随音高画旋律线。

4、画图形谱：

5、简介：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材创作而成，旋律乡土气息浓郁。

6、用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。

四、聆听《年轻的朋友来相会》

导入：现在我们是四年级的小学生十岁，心中都有美好的理想，试想再过二十年我们会实现自己的理想吗？如果那时我们开个同学会，你想会是怎样的情景呢？（学生畅所欲言。）

1、初听，感受歌词内容、情绪。

2、听后，填空

歌曲情绪：（兴奋、欢乐......）

歌曲速度：（  中速稍快      ）

演唱形式：（  领唱、合唱    ）

3、念歌词，感受歌词节奏明快、简洁（一字一音）。

4、讨论：歌曲提出了三个问题，美妙的春光属于谁?创造这奇迹要靠谁?举杯赞美谁，光荣属于谁?

简介：歌曲创作于1980年，就当时说是八十年代的新一辈，如果现在，我们就应该说是二十一世纪的新一辈。

5、随音乐轻唱歌曲。

五、课堂小结

我们的理想是美好的，未来是光明的，但都必需通过自己的努务奋斗才能实现，希望二十年后的你们都能如愿。随着音乐《年轻的朋友来相会》出教室。

 教学体会

教学反思：