第一课    手挽手

（第1课时）    设计者：王彬彬

教学目标：1、表演《拍手拍手》，学习二声部的唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满 2、聆听《祝你快乐》，让学生在歌曲轻松、欢快的气氛用跑跳步、拍手等动作为这首歌曲编创集体舞。 3、掌握重音号“>”，使其在音乐表现中强化感染力。
教学内容：1、聆听《祝你快乐》           2、表演《拍手拍手》           3、掌握重音记号
教学重点：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲，并创编集体舞。 教学难点：歌曲中二声部的处理。
教学用具：多媒体课件、打击乐
教学过程： 一、组织教学     学生在歌曲《祝你快乐》中边听边进教室 二、聆听《祝你快乐》 1、初听乐曲。 设问：这首乐曲给你什么感受？ 2、再细听乐曲。 请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐器。当你听到音乐情绪变化时，就变换另一形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击。 3、讨论演奏该曲的形式及乐器。 合奏、铜管乐合奏，指导学生观看演奏图。 4、边看教材中的图形谱及其歌词，边跟着音乐哼唱。 5、再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。 6、合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。 7、完整地合着乐曲边跳边唱。 8、小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。 三、音乐知识、重音记号 1、认识重音记号(>):标记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得加强、加重。 2、结合歌曲《拍手拍手》的实践,掌握重音记号: (1)找出歌曲中的重音记号。 (2)对比实践:用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。 四、表演《拍手拍手》 1、设问: 什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感? 2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。 设问:歌曲有什么特征? （以拍手掌声穿插在歌曲中间。） 3、再听一次范唱。听一听歌曲由几部分组成。 （两部分：齐唱部分与合唱部分。） 4、学唱第一部分： （1）听第一次分曲调范唱。 设问：这部分曲调有什么规律？有没有基本相同的乐句？（每句的开始都是附点八点音符；第一、第三句基本相同。） （2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。 （3）齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（X  X）。 5、学唱第二部分： （1）结合“竖笛”，让学生奏一奏、听一听、唱一唱。 （2）听第二部分曲调范唱。 （3）在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。） （4）加入重音记号，加入拍手（X  X）（X  X    X），唱好第二部分的曲调。 6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。（注意二声部的和谐。） 7、填入歌词，有感情地演唱。 8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 9、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 10、小结：让我们大家手换手，发扬文明新风尚。 五、结束 听歌曲《拍手拍手》出教室	教学体会
教学反思：

第一课    手挽手

（第2课时）  设计者：王彬彬

教学目标：1、表演《阳光牵着我的手》，学习二声部的唱与奏，使音乐表现更为和谐丰富 2、聆听《彩桥架到台湾岛》，让学生在和谐友爱的气氛中编创现代舞。 3、通过 与 拍的练习，感受不同节拍的强、弱规律。
教学内容：1、表演歌曲《阳光牵着我的手》。 2、聆听歌曲 《彩桥架到台湾岛》。 3、 与 拍的练习。
教学重点：指导学生乐用较快，热情的歌声演唱。 教学难点：二声部的练习
教学用具：多媒体课件
教学过程： 一、组织教学 听歌曲《拍手拍手》进教室。 二、表演《阳光牵着我的手》 1、欣赏歌曲范唱了解歌曲内容与情绪。 2、再听范唱。 设问：“阳光”的含义是什么？ 3、看谱听教师唱第一乐段曲调。 设问：哪一句基本相同？哪一句基本相似？ 4、学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。 （1）重点指导唱好 一句。 （2）同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。 5、学唱第二乐段。全班分成两部分，各唱一个声部。教师分别范唱二声部的曲调。 （1）各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。 （2）唱平行三度的二声部音列： （3）重点练习两个乐句：   （4）唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。 6、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。 7、填入歌词，合唱部分先分声部唱一次。 8、设问：“阳光”、“太阳”的含义是什么？ 如何理解“阳光牵着我的手”？师生讨论。 9、充满活力地唱好歌曲。 10、小结：大家手挽手，团结友爱朝前走。 三、 与 拍的练习 1、分别将课本上的两条曲调进行读谱视唱。 2、在视唱的基础上，分别将各条曲调每小节的第一拍—强拍上加上节奏乐器，从而感受不同节拍的强弱规律。 3、把准确的拍号填入方框内，按拍号的要求，唱好两种拍号的《友谊地久天长》曲调。 四、聆听《彩桥架到台湾岛》 1、初听歌曲：听清歌曲所表达的内容。 设问：“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？ 2、细听歌曲，讨论上述问题。 3、看着歌词合着歌曲录音哼唱。 4、师生讨论这首歌曲的主题思想是什么。（海峡两岸小朋友盼祖国统一……） 5、学唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问好”。 6、设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪？（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊……） 7、用热烈的情绪，表演这一片段。 8、合着音乐，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。 9、小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。 五、结束 听歌曲《彩桥架到台湾岛》走出教室。
教学反思：