音乐小屋

平桥中心小学  许晓阳

教学目标：

1、学生能准确地拍节奏，通过拍打节奏熟悉歌曲的旋律。

2、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

学习重点和难点：

1 、解决歌曲中附点音符及一字多音的应用 

2、 学生对音乐情绪的把握

教学准备：

教学课件、三角铁、粉红和红色卡片

教学过程：

一、组织教学

1、在《音乐小屋》伴奏声中进入教室

2、师生问好，师生互评

请小朋友用X X.X | X- 节奏说欢迎词

二、教授新课

1、游戏活动:打节奏

（1）、教师利用杯子,把4个杯子依次排开。教师示范从右到左打节奏,学生跟着打节奏

（2）、在第一和第三个杯子上再加一个杯子，让学生打出强弱规律。拿掉二和四两个杯子，引出节奏X- |X-

（3）、教师弹琴，学生跟着音乐打出节奏X-|X-

（4）、用同一方法引出节奏O O|O　ＸＸ，学生跟着琴声拍打节奏

（5）、听着音乐学生分成两组进行两条节奏练习

2、初听音乐

（1）、播放课件，屏幕上出现一座小房子

师：我们这么好听的节奏生吸引来了一座奇特小房子，小朋友你们想知道这是什么房子吗？

（2）、学生安静的听音乐

师：这是一座什么房子？（屏幕出现音乐小屋四个字）

（3）、师：音乐小屋在欢迎我们的到来（屏幕出现音乐　小屋　｜　在　欢迎｜你　欢．迎　｜　我　　　）

接龙游戏：教师说前半部分，学生说后半部分。反复练说，教师弹这乐句的旋律，学生跟着旋律说整句歌词

（４）、师：音乐小屋这么欢迎你们，你们的心情是怎样的？我们把快乐都装到音乐小屋进去吧！

（屏幕出现我　们的｜快　乐都｜在　里面｜　装　　）

教师说前半部分，学生说后半部分。反复练说，教师弹这乐句的旋律，学生跟着旋律说歌词

（５）、师：小朋友，你们把快乐都装进音乐小屋去，你们想进去坐坐吗？那我们就拿起手来按响我们的门铃吧！

教师弹奏三个门铃声５３｜５３０　　４２｜４２０　　５０　｜ⅰＯ Ｏ　

（６）、学生唱门铃声，（大屏幕显示５３｜５３０　　４２｜４２０　　５０　｜ⅰＯＯ　　）

３、学习歌曲

（１）、师：门终于打开了，看看音乐小屋的主人是谁呀？（屏幕出现小猪弹琴的画面）

（２）、师：小猪看到小朋友的到来忍不住唱起歌来了（播放歌曲）

（３）、屏幕出示歌谱，播放音乐，学生跟着音乐轻声哼唱

（４）、请学生说出会唱和不会唱的地方

（５）、学生完整演唱歌曲

４、出示粉红、红色卡片

用粉红、红色卡片来区分演唱歌曲时的不同情绪

三、创编活动

把学生分成三组：一组同学用三角铁为歌曲伴奏；一组同学为歌曲创编动作；一组同学演唱歌曲。

三组同学合作跟着音乐进行表演

四、总结

师：音乐小猪想跟小朋友成为永远的朋友，你们愿意吗？音乐小猪希望小朋友以后做个懂音乐、爱音乐的人！音乐小猪欢迎小朋友下次再来音乐小屋坐坐。

学生跟着音乐有秩序的出教室。